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通常來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育三年會(huì)有一個(gè)小變化，五年會(huì)有個(gè)大變化，其目的就是為了解決就業(yè)問(wèn)題。

這些年來(lái)職業(yè)教育越來(lái)越規(guī)范，發(fā)展的也越來(lái)越良性，但是還有一些根本的問(wèn)題并沒(méi)有得到很好的解決，比如說(shuō)行業(yè)人才問(wèn)題。

職業(yè)教育是一個(gè)分類教育，它有不同行業(yè)、不同類型的教育。那么有不同的崗位學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，它的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式其實(shí)都是不太一樣，這就需要有一些專業(yè)的教學(xué)教研人員或是教學(xué)團(tuán)隊(duì)去做這樣的事情。

社會(huì)上也存在一些不良的市場(chǎng)行為，給職業(yè)教育造成許多負(fù)面影響。

現(xiàn)在的職業(yè)教育參與主體包括職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、生產(chǎn)企業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

首先，大家都關(guān)注到，新《職業(yè)教育法》施行后把職業(yè)教育和普通教育列為同等重要的地位，職業(yè)院校在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行職業(yè)?？啤⒈究频捏w系建設(shè)，積極引進(jìn)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)新人才培養(yǎng)和就業(yè)機(jī)制。

與此同時(shí)，行業(yè)協(xié)會(huì)在整個(gè)職業(yè)教育方面主要的角色是評(píng)價(jià)組織，組織專家進(jìn)行技能等級(jí)評(píng)價(jià)、評(píng)職稱和技能鑒定等專業(yè)指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)制定等。其實(shí)從2021版的國(guó)家資格資格改革文件中就提到政府部門將陸續(xù)退出具體的技能鑒定工作，由地方、行業(yè)組織和企業(yè)來(lái)組織，政府部門轉(zhuǎn)為監(jiān)管。

另外一個(gè)非常重要的參與主體就是生產(chǎn)企業(yè)，新《職業(yè)教育法》施行使得企業(yè)為自己培養(yǎng)人才的同時(shí)可以參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定，為社會(huì)、行業(yè)培養(yǎng)技能和技術(shù)人才，并享受國(guó)家扶持。這對(duì)提升企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，從根本上得到了支持與鼓勵(lì)。

最后一個(gè)就是關(guān)于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

其實(shí)，無(wú)論是院校、企業(yè)還是協(xié)會(huì)，都各有各的主體功能，同時(shí)他們也會(huì)選擇和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，或者進(jìn)行交互交互，由社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)承接一部分培訓(xùn)動(dòng)作。很多人都在關(guān)注，新《職業(yè)教育法》頒布以后，有哪些新的項(xiàng)目、有些什么樣的一個(gè)機(jī)會(huì)？其實(shí)，各職業(yè)教育參與主體都將面臨很大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

新職業(yè)教育法發(fā)布，把職業(yè)教育和普通教育列為同等重要，意味著職業(yè)教育發(fā)展所需要的資源（政策、預(yù)算和人才建設(shè)等等），職業(yè)教育地位提升，行業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境越來(lái)越好。新標(biāo)準(zhǔn)，新規(guī)范，新模式等多元化行業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。

國(guó)家職業(yè)資格目錄的調(diào)整，意味著絕大部分純市場(chǎng)化的機(jī)構(gòu)，都被洗牌，招生越來(lái)越難，營(yíng)銷成本居高不下，政策多變引發(fā)各種教學(xué)事故等等，這已經(jīng)是近幾年業(yè)內(nèi)的常態(tài)。而有新的機(jī)遇在于：新技術(shù)應(yīng)用、教研創(chuàng)新和高服務(wù)質(zhì)量能力的團(tuán)隊(duì)，將是具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)教育參與主體。

雖然國(guó)家每年都有扶持政策，但是這一輪的扶持實(shí)實(shí)在在已經(jīng)開始了，以智云智訓(xùn)公司為例，當(dāng)2020年疫情發(fā)生以后，公司迅速調(diào)整業(yè)務(wù)方向，向受疫情影響企業(yè)提供互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能線上培訓(xùn)。

隨著新職教法施行，加上疫情對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的影響，類似的政策會(huì)越來(lái)越多，如果企業(yè)實(shí)力過(guò)硬，瞄準(zhǔn)這塊蛋糕，入圍國(guó)家隊(duì)，或者進(jìn)入政府采購(gòu)服務(wù)目錄，現(xiàn)在是最佳時(shí)機(jī)！

職業(yè)教育發(fā)展離不開熱愛職業(yè)教育的人才，而由于種種因素，職業(yè)教育在社會(huì)的信息透明程度比較低，收入和社會(huì)地位也遠(yuǎn)不如一些熱門行業(yè)和崗位。但隨著新職業(yè)教育法的施行帶來(lái)外部環(huán)境的變化，以及國(guó)家整體教育體制的調(diào)整，職業(yè)教育必定會(huì)吸引一大批熱愛教育行業(yè)的人才，還有資本、頭部企業(yè)的關(guān)注。

在各種綜合因素下，新的變局正在醞釀。職業(yè)教育行業(yè)項(xiàng)目缺嗎？不缺！資源缺嗎？也不缺！生源缺嗎？更不缺！缺的是敢于創(chuàng)新的新機(jī)構(gòu)！

如何提升職業(yè)教育的認(rèn)知度是所有社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該共同思考的問(wèn)題，割韭菜式的野蠻發(fā)展階段過(guò)去了，國(guó)家已經(jīng)在出手治理，同時(shí)在推進(jìn)新的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定。不得不說(shuō)在很多職業(yè)教育好的政策下，有很多不到位的地方，尤其一些具體落實(shí)的基層和一線人員，由于職業(yè)教育的復(fù)雜程度以及對(duì)政策的理解，出現(xiàn)很嚴(yán)重的形式化。

光有好項(xiàng)目，好運(yùn)營(yíng)就可以了嗎？不，還不夠，還得有數(shù)字化運(yùn)營(yíng)的意識(shí)，才能跟的上行業(yè)發(fā)展。

每個(gè)行業(yè)發(fā)展都需要專業(yè)人才，我們不得不承認(rèn)我國(guó)職業(yè)教育的從業(yè)人員的綜合素質(zhì)還有待提升。詹老師認(rèn)為，整部新《職教法》的“靈魂”就是提出關(guān)于職業(yè)教育人才的培養(yǎng)，而對(duì)于已經(jīng)在從業(yè)和即將進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的伙伴們來(lái)講，將面臨的挑戰(zhàn)就是：新的時(shí)代，如何武裝好自己才能更有把握住引領(lǐng)時(shí)代！

職業(yè)教育行業(yè)需要借助數(shù)字化、信息化的手段，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，發(fā)展如數(shù)字化網(wǎng)校、SaaS化服務(wù)等便利工具，快速推進(jìn)業(yè)務(wù)。但是職業(yè)教育不是一個(gè)急功近利的行業(yè)，一旦急功近利了必定就會(huì)出問(wèn)題，我們需要有所取舍，企業(yè)活下來(lái)才能好好辦教育，而好好辦教育才能讓企業(yè)活得更久。國(guó)家提倡工匠精神，建立中國(guó)特色的學(xué)徒制，其實(shí)職業(yè)教育本身更需要工匠精神，堅(jiān)持，打磨，才能發(fā)光！

內(nèi)容來(lái)源：職業(yè)教育專委會(huì)直播系列「破局·機(jī)遇」新版《職業(yè)教育法》大咖解讀